Cuando hablamos de dispositivos experienciales debemos remitirnos en gran parte de las veces a sus raíces, en este sentido, desde las intervenciones psicológicas, la literatura a nuestro alcance permite diferenciar intervenciones que se posibilitan desde los ámbitos ¿para qué?, ¿por qué? ¿cuando?...
Los dispositivos experienciales permiten dar un primer momento de reconocimiento e iniciar la indagación del grupo. El facilitador entonces si utiliza dicha herramienta de forma adecuada; obtiene lecturas del grupo con el que se encuentra.
Los dispositivos experienciales permiten dar un primer momento de reconocimiento e iniciar la indagación del grupo. El facilitador entonces si utiliza dicha herramienta de forma adecuada; obtiene lecturas del grupo con el que se encuentra.
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| ¿Qué tanto el grupo esta dispuesto a...
Podemos afirmar que no se trata de llevar tal o cuál juego o actividad, no se trata de idealizar al máximo o endiosar un dispositivo como punto central o de "cumbre" para ser realizado en todo tipo de intervención experiencial.
El asunto no puede simplificarse a un "esto siempre me a funcionado", "a los grupos les gusta trabajar con el juego de las pelotas", las banderillas de colores "o la dinámica "X", sin tener en cuenta la posibilidad de mirar el grupo en sus diferentes dinámicas y realizar un encuadre después de esto de las que consideremos más propicias para llegar a puntos neuralgícos en la dinámica grupal, de exploración o reconocimiento y que permitan dilucidar los temas que se pretenden abordar.
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| El individuo-El grupo... |
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| Me reconozco en el grupo... |
Agustín Cano
El dispositivo Experiencial debe permitir tanto al grupo como al facilitador hacer un proceso de retroalimentación que permita afianzar los conocimientos obtenidos y que en su medida faciliten el crecimiento de la persona y del grupo. Invitamos desde este espacio a nuestros compañeros facilitadores a realizar practicas con sentido de construcción social.; permitiendo empoderar al grupo en su crecimiento, será entonces allí donde La Educación Experiencial marca diferencia frente a otras metodologías que han caído en algunos casos en el simple activismo.
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ResponderEliminarCuando se interactua y especialmente se lidera un grupo, o se busca salir adelante con el desarrollo de algo que constituyan varias personas es importante analizar su método de manejo, que beneficie a ambos, pues un facilitador, lider o guia, no es mas que las demas personas que forman el grupo,el conjuto... pues antes esta persona es la encargada de que dicho grupo realmente gane y lo que puedan aprender sea bueno, o sean lecciones realmente sean tan buenas que queden en la vida de cada uno de ellos, trabajar en equipo requiere paciencia, tolerancia y una equidad de ideas, de soluciones, de que cada aporte que hagan algún integrante valga lo mismo que el de los demás, y solo ahí, cada uno sentirá que es importante y que en un grupo se pueden lograr cosas maravillosas, porque JUNTOS SOMOS MAS!! Quiero añadir una experiencia propia, en la cual presencia lo anterior dicho, mi grupo 11A en el transcurso del año, cuando tuvimos actividades que dependian de la dispocision y ayuda de cada uno para lograr el objetivo, muchas veces note que cuando teniamos algun inconveniente cualquiera del grupo tenia la iniciativa de guiarnos y hacernos caer en cuenta de dicho error, o quien nos guiaba para que todo pudiera funcionar, siempre tuvimos quien nos diera ideas y soluciones, y cuando lográbamos realizar como se debía la actividad se sentía algo muy bonito y era la unión del grupo, un ejemplo mas claro, fue la ultima actividad que realizamos todo el grupo, con una cuerda formar un circulo el cual quedara templado para que una de nuestras compañeras pasar sobre la cuerda,y para esto teníamos que repartir muy bien la fuerza de los hombres para que pudiéramos resistir, para mi esta es una de las formas en las que el trabajo en equipo funciono y todo esto cultiva nuestra educación en la escuela de una forma muy diferente.
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